4.3- Análise do projeto multimídia
O projeto multimídia desenvolvido por uma professora do Colégio Estadual Professora Augusta Machado teve como objetivo mostrar a evolução tecnológica em nossa escola. E assim constatamos que a educação precisa acompanhar a modernidade das novas tecnologias, pois ainda temos profissionais que não sabem lidar com a informática e tem resistência em se aprimorar.
A escola caminha a passos lentos, pois temos um laboratório de informática com apenas dez computadores que precisam de manutenção constante e de um profissional preparado para orientar alunos e professores, contudo não temos manutenção e nem mesmo dinamizador para o laboratório, pois o novo secretário estadual de educação subtende que não é necessário o trabalho desse profissional e por isso para conter os gastos e sem pensar na qualidade do ensino que necessita acompanhar a evolução tecnológica para ingressar no mercado de trabalho que hoje é informatizado, simplesmente excluiu esta função do módulo da escola.
Este projeto foi bastante produtivo para nossa escola, pois através dele constatamos que a televisão o DVD, e o aparelho de som ainda são os recursos tecnológicos mais utilizados em nossa escola. No entanto, precisávamos de mais televisores e DVD, pois temos apenas dois aparelhos de cada e nunca os dois estão funcionando ao mesmo tempo. E assim os professores precisam fazer o revezamento de seu uso o que compromete o bom desenvolvimento de sua prática pedagógica.
A professora fotografou os diversos recursos existentes na escola tais como a máquina de escrever, o mimeografo, o retroprojetor e outros e ao observar as fotos constatamos o quanto foram úteis antes de existir o computador, a máquina de Xerox e o data show.
Quando ingressamos nesta escola ela possuía apenas um computador, no entanto ele era utilizado apenas para o trabalho interno da secretaria como por exemplo para fazer histórico, certificado, declaração e outros. As atividades avaliativas ainda eram manuscritas ou datilografadas pelo professor na folha de extenso para depois serem mimeografadas. Muitas vezes tínhamos que fazer duas cópias, pois as turmas apresentavam um grande número de aluno e só com uma cópia a reprodução ficava ilegível. Este processo era bastante trabalhoso e nem sempre a avaliação apresentava boa estética.
Acreditamos que o retro-projetor não foi muito utilizado pelos professores em sala de aula, pois era bastante trabalhoso escrever em transparências. A escola nunca tinha transparências disponíveis para o educador e assim ele tinha que comprar com o seu dinheiro e às vezes precisava de muitas para uma única aula. Por mais que ele as guardasse sempre era necessário fazer algumas adaptações conforme a época e o alunado, pois assim como fala Paulo Freire ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar possibilidades para sua construção. Dessa forma concluímos que o ensino precisa estar contextualizado e nem sempre uma aula que foi dada hoje pode ser repetida amanhã. Cada turma possui uma necessidade que lhe é particular. O retroprojetor foi mais utilizado em cursos oferecidos aos professores, pois não era usado diariamente.
Nossa escola já dispõe da data show no entanto é um pouco demorado montá-lo na sala de aula, e assim perdemos um certo tempo da aula para colocá-lo em funcionamento. O ideal seria que ele ficasse já montado em um determinado ambiente, porém não temos auditório em nossa escola.
Hoje nossa escola possui Xerox e uma impressora com scaner o que ajuda muito a nossa prática pedagógica, pois é possível colocar histórias em quadrinhos, charge, cartum, tira, gráficos e mapas em nossas atividades. Assim oferecemos um ensino mais rico, dinâmico, pois por mais que nós professores nos qualificamos precisamos de recursos metodológicos de qualidade caso contrário, não é possível colocar em prática o que aprendemos e então a qualidade do ensino fica comprometida e não estaremos preparando o aluno para prestar vestibular, concursos diversos nem mesmo para ingressar no mercado de trabalho.